كتاب التربية الإبداعية في منظور التربية الإسلامية

الإبداع في منظور التربية الإسلامية - ص: 421

المبحث الأول الإبداع في منظور التربية الإسلامية

[مفهوم الإبداع]

يعرف الإبداع في اللغة بعدة دلالات لغوية١:

بدع الشيء يبدعه بدعاً، وابتداعاً: أنشأه وبدأه.

والبديع: الشيء الذي يكون أولاً.

والمبتدع: الذي يأتي أمراً على شبه لم يكن ابتدأه إياه. وفلان بدع في هذا الأمر أي أول، لم يسبقه أحد.

والبديع: المحدث العجيب. وأبدعت الشيء: اخترعته لا على مثال.

ومن تلك المعاني اللغوية يتضح أن الإبداع هو الاختراع والابتكار على وجه لم يسبق إليه أحد.

وقد ذكر المهتمون بالدراسات التربوية مفاهيم متقاربة لمعنى الإبداع فهي"تنشئة الناشئين وإعدادهم على نحو يستطيعون في مجال تخصصاتهم الإيجاد والابتكار والإتقان والتحسين"٢.

ويعرفه آخر بأن الإبداع: عملية إنتاج شيء جديد سواء كان اختراعاً أو فكرة، ويجب أن يكون أصيلا وحديثا٣.

---

١ ابن منظور، لسان العرب ٨/٦.
٢ مقداد يالجن، جوانب التربية الإسلامية، ص ٤٨٨.
٣ حلمي المليجي، جوانب علم النفس المعاصر، ص ٢٣٥.