كتاب التربية الإسلامية أصولها وتطورها في البلاد العربية

الفصل السابع: تطور التربية الإسلامية وأهم سماتها في العصور الوسطى - ص: 255

[الفصل السابع: تطور التربية الإسلامية وأهم سماتها في العصور الوسطى]

[مراحل تطور التربية الإسلامية]

[مدخل]

...

[الفصل السابع: تطور التربية الإسلامية وأهم سماتها في العصور الوسطى]

[مراحل تطور التربية الإسلامية]

يمكننا أن نميز بين أربع مراحل متميزة مرت بها التربية الإسلامية في تطورها هي:

المرحلة الأولى: مرحلة البناء

وتبدأ منذ ظهور الإسلام حتى نهاية الدولة الأموية. وأهم السمات العامة للتربية الإسلامية في تلك الفترة هي:

١- أنها كانت تربية عربية إسلامية خالصة.

٢- أنها استهدفت إرساء قواعد الدين الجديد.

٣- أنها اعتمدت أساسا على العلوم النقلية واللسانية.

٤- أنها اهتمت بالكلمة المكتوبة كوسيلة هامة للاتصال.

٥- أنها أفسحت المجال لتعلم اللغات الأجنبية.

٦- اعتمادها على الكتاب والمسجد والمكتبة كمراكز للتعليم.

المرحلة الثانية: مرحلة العصر الذهبي

وتبدأ بالعصر العباسي حتى انهيار الخلافة العباسية وسقوط بغداد. وأهم السمات العامة للتربية الإسلامية في هذه الفترة هي:

١- دخول العلوم العقلية.

٢- إنشاء المدارس.

٣- ظهور الآراء التربوية المتميزة.

المرحلة الثالثة: مرحلة التطور والانحطاط

وتبدأ بالحكم التركي العثماني حتى استقلال البلاد العربية, وأهم السمات العامة للتربية الإسلامية في هذه الفترة هي: