كتاب تقويم طرق تعليم القرآن وعلومه في مدارس تحفيظ القرآن الكريم

الفصل الثاني: تقويم طرق تعليم القرآن الكريم وعلومه بمدارس التحفيظ - التفسير - ص: 65

بطاقة ملاحظة لتقويم أداء معلمي القرآن وعلومه في مدارس التحفيظ

(مادة التلاوة)

م

...

المهارات

...

نعم

...

لا

٢١

...

استعمال وسائل الإيضاح وتوظيفها لخدمة النص القرآني.

...

...

٢٢

...

القيام ببعض الرحلات للأماكن المذكورة في الآيات المفسرة إن أمكن.

...

...

٢٣

...

إطلاع التلاميذ – في زيارة للمكتبة – على أنواع من كتب التفسير وبيان المنهج الغالب على كل منها.

...

...

٢٤

...

التنبيه على المقبول أو المرفوض من التفسير العلمي.

...

...

٢٥

...

الاستفادة من القصص والأحداث في الدرس التفسيري.

...

...

٢٦

...

تنمية مواهب الخطابة الدينية لدى الطلاب في المدرسة وخارجها.

...

...

٢٧

...

الاهتمام بالتقويم الشفهي والتحريري.

...

...

٢٨

...

تكليف الطلاب بواجبات منزلية.

...

...

وتبين من حضوري للحصص وسؤالي للمدرس خارج الحصة إهمال المهارات المدونة أمام الأرقام الآتية.

رقم سبعة وعشرة ورقم عشرين، وأربعة وعشرين، وستة وعشرين فضلاً على أن نسبة خمسين في المائة لا يحسنون البيان والعرض ويكررون الكلمات الواردة في الكتاب دون زيادة أو نقصان ونسبة خمسين في المائة يربطون بين النص والواقع ويحسنون عرض الموضوع ويطرحون أسئلة مشوقة للإجابة عليها ويبرزون بعض وجوه الإعجاز في النص الشريف وهم صورة مشرقة للمعلم الكفء.