كتاب قاموس الإملاء

الوحدة التاسعة - أنموذج رقم٤ - ص: 82

بعد الانتهاء من الدراسة تبدأ عطلة الصيف، فأود أن أستريح بضعة أيام من تعب الدراسة، وأداء الامتحان، وأثناءها أترقب ظهور النتيجة التي أرجو أن تكون نجاحا بتفوق.

أحب أن أقضي جزءًا من العطلة مع أسرتي على شاطئ البحر؛ لأستمتع بمنظره الجميل، وهوائه العليل.

[أنموذج رقم٤]

اليوم: المادة: إملاء.

التاريخ: الموضوع: الهمزة على الواو وسط الكلمة

الصف: الخامس.

الأهداف السلوكية:

١ ـ أن يتعرف التلميذ همزة الوصل وهمزة القطع.

٢ ـ أن يكتب التلميذ بعض الكلمات المشتملة على همزة رسمت على الواو وسط الكلمة.

٣ ـ أن يتمكن التلميذ من كتابة القطعة الإملائية المشتملة على كلمات همزتها متوسطة على الواو.

٤ ـ أن يكتب الكلمات الآتية والتي يشكل كل منها نوعًا من أنواع الهمزة المتوسطة على الواو. وهي:

مسؤول، رؤيتها، فؤاده، سؤال، يؤمنا، التفاؤل.

٥ ـ أن يقرأ التلميذ قطعة إملائية فيها نوع من الإثارة والمتعة، ويستخرج منها بعض الكلمات المشتملة على همزة متوسطة على الألف.

٦ ـ أن يربط التلميذ الدرس بالدين ويتعرف على البُعد الديني من خلال القطعة، وهو الصلاة.

٧ ـ أن يتعرف التلميذ من خلال النص على فائدة الرحلات المدرسية.

٨ ـ أن يتمكن التلميذ من استخراج التاء المفتوحة والتاء المربوطة من النص الإملائي.

٩ ـ أن يعد التلميذ بعض الأمثلة على الهمزة المتوسطة على الواو غير الكلمات الموجودة في القطعة.

١٠ ـ أن يستخلص التلميذ القاعدة ويكتبها على السبورة.

١١ ـ أن يربط التلميذ بين الهمزة على الألف والهمزة على الواو وسط الكلمة والتمييز بينهما.

الوسائل:

١ ـ السبورة كوسيلة يكتب عليها الأمثلة والقاعدة، كراس التحضير، الأقلام الملونة.

٢ ـ لوحة من الفلين مكتوب عليها الأمثلة، للاستفادة من الوقت والجهد.

المقدمة: