كتاب كيف تربي ولدك

خامسا التربية بالترهيب والترغيب وضوابطها - المبحث الثالث ضوابط التربية بالترغيب والترهيب - ص: 75

أحد (١) ؛ ولذا ينبغي أن يتدرج في العقوبة لأن أمد التربية طويل وسلم العقاب قد ينتهي بسرعة إذا بدأ المربي بآخره وهو الضرب (٢) وينبغي للمربي أن يتيح للشفعاء فرصة الشفاعة والتوسط للعفو عن الطفل ويسمح له بالتوبة ويقبل منه (٣) كما أن للإكثار من الترهيب قد يكون سببا في تهوين الأخطاء والاعتياد على الضرب (٤) ولذا ينبغي الحذر من تكرار عقاب واحد بشكل مستمر وكذلك إذا كان أقل من اللازم.

وعلى المربي أن لا يكثر من التهديد دون العقاب لأن ذلك سيؤدي إلى استهتاره بالتهديد فإذا أحس المربي بذلك فعليه أن ينفذ العقوبة ولو مرة واحدة ليكون مهيبا (٥) .

والخروج عن الاعتدال في الإثابة يعوِّد على الطمع ويؤدي إلى عدم قناعة الطفل إلا بمقدار أكثر من السابق (٦) .

كما يجب على المربي أن يبتعد عن السب والشتم والتوبيخ أثناء معاقبته للطفل (٧) لأن ذلك يفسده ويشعره بالذلة والمهانة (٨) وقد

---

(١) انظر: مقدمة ابن خلدون، ص ٥٠٨.
(٢) انظر: منهج التربية الإسلامية، محمد قطب: ص ٣٧٩.
(٣) انظر: تربية الأولاد في الإسلام، عبد الله ناصح علوان، ٢ / ٧٢٧- ٧٢٨.
(٤) انظر: منهج التربية النبوية، محمد نور سويد، ص ٢٧.
(٥) انظر: منهج التربية الإسلامية، محمد قطب ص ٣٨٠.
(٦) انظر: كيف نجعل من الطفل رجل المستقبل، بهية أبو سبيت، ص ٢٠.
(٧) انظر: مشكلات تربوية، محمد رشيد العويد، ص ٣٢- ٣٦.
(٨) انظر: كيف نربي طفلا، محمد زياد حمدان، ص ٣٤.