كتاب التربية الإسلامية أصولها ومنهجها ومعلمها

الفصل الخامس: الوسائل التعليمية - الوسائل التعليمية واستخدامها في تدريس التربية الإسلامية - ص: 94

والوسائل التعليمية واستخدامها في تدريس التربية الإسلامية:

١- السبورة ولوحات العرض:

تعتبر السبورة وسيلة قديمة في مجال استخدام الوسائل التعليمية. ويمكن لمعلم التربية الإسلامية أن يستخدمها بأشكال متعددة، منها أنه يستطيع أن يكتب عليها موضوع الدرس ونقاطه الرئيسية، ومن الضروري في دروس التفسير أن يكتب المعلم الآيات المراد تفسيرها على السبورة لجذب أنظار التلاميذ ولمساعدته في شرحها آية بعد آية. ويمكن تطبيق هذا الاستخدام على الأحاديث النبوية. كما يمكن استخدام السبورة الممغنطة حيث إنها توفر الوقت والمجهود، فالمعلم يعد المادة العلمية مرة واحدة ثم يعرضها عدة مرات.

تتيح لوحات العرض عرض المادة العلمية لمدة أطول مثل الأخبار، والتعليمات والنشرات والأقوال الدينية، وقد يستخدم معلم التربية الإسلامية لوحات العرض كما يلي:

١- عرض ملخصات الموضوعات المهمة في العبادات كذا النقاط الرئيسية لدروس العبادات مثل قواعد الصلاة والحج.

٢- قد يكلف المعلم تلاميذه بتلخيص بعض الموضوعات أوالقصص الديني في أسطر قليلة، ثم يناقش الملخصات مع تلاميذه، ثم يعرض أفضل الملخصات على اللوحات، وتحفز لوحات العرض التلاميذ وتدفعهم إلى قراءة الدروس وتلخيصها، كما توفر مجالا للتنافس العلمي.

٣- قد تشكل لوحات العرض وسيلة لتوفير الوقت؛ إذ قد يشير المعلم -أثناء شرحه للدرس- إلى المادة المعروضة على اللوحات، ويطلب إلى التلاميذ دراستها والتعرف على صلتها بالدرس.

٤- يمكن استخدام اللوحات كوسيلة تربوية لتشجيع العمل الجماعي، فقد يكلف المعلم التلاميذ بكتابة مشروع عن السيرة النبوية الشريفة،