كتاب التربية الإسلامية أصولها ومنهجها ومعلمها

إعداد معلم التربية الإسلامية - رابعا: أبرز المهارات التي يحتاج إليها معلم التربية الإسلامية - ص: 153

والحديث النبوي.

١٨- القدرة على بيان العلاقة بين الآية القرآنية والحديث النبوي، والعكس من حيث العموم والخصوص والإطلاق والتقييد والتفصيل والإجمال ... إلخ.

١٩- القدرة على توجيه تدريس السيرة النبوية، وسير الأعلام من المسلمين إلى الهدف المطلوب.

٢٠- القدرة على التعامل مع المسائل الفقهية وربطها بالواقع.

٢١- القدرة على التمييز بين القيمة الصحيحة التي تتفق مع الإسلام وبين غيرها.

٢٢- القدرة على توصيل المعلومات بسرعة ودقة.

٢٣- القدرة على توجيه الطلاب إلى المصادر التي يجدون فيها حلا لمشاكلهم الدينية.

٢٤- القدرة على تقديم القضية مقرونة بالدليل.

٢٥- القدرة على توليد المواقف بما يخدم تدريس التربية الدينية.

ولاكتساب كل ما سبق من كفايات ومهارات لا بد من توافر دعائم تكوين الشخصية الناضجة في التربية الإسلامية وهي ثلاث كما يلي:

١- الضمير:

ويقصد به الوازع الداخلي الذي يرشد الإنسان إلى الصواب ويوجهه إلى الصلاح والخير، ذلك أن القلب هو الدعامة الأولى وقد عبر التنزيل العزيز بالقلب عن الضمير، فقال عز وجل: {يَوْمَ لَا يَنْفَعُ مَالٌ وَلَا بَنُونَ، إِلَّا مَنْ أَتَى اللَّهَ بِقَلْبٍ سَلِيمٍ} ١ "إن القلب السليم هو عنوان القوة الروحية والطاقة الكافية التي يمد بها الله تعالى الإنسان، وهو القوة المعنوية التي تساعد على مواجهة الصعاب والشدائد والمحن التي يتعرض لها الإنسان في الحياة.

---

١ الشعراء: ٨٨، ٨٩.