كتاب مجلة جامعة أم القرى لعلوم الشريعة واللغة العربية

العدد ٢٠ - صعوبات تعلم اللغة العربية لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الأساسي في المناطق الناطقة بالبربرية والمناطق الناطقة - ج: 5 - ص: 156

كيف تساهم في علاج صعوبات القراءة لدى الأطفال؟

كيف تشرح محتوى نصوص القراءة؟ تقضي الوقت المخصص للدرس، تقضي وقتا أكثر، دائما، أحيانا.

٦ التعبير:

أالتعبير الشفهي: ما هي نسبة الأطفال الذين يعانون صعوبات في التعبير الشفهي؟

ربع، ثلث، نصف، أكثر من نصف،. ما هي أسباب ذلك في نظرك؟

كيتساهم في علاج هذه الصعوبات عند الأطفال؟

ب التعبيرالكتابي: ما هي الجوانب التي يظهر الأطفال التخلف فيها؟

عدم القدرة على بناء الجملة، الخلط بين العربية واللغة المحلية، العجز على استخدام النحو، أخرى ... كيف تساهم في علاج هذا التخلف؟

٧ النحو والصرف: ما هي الصعوبات التي يعاني منها الأطفال في النحو والصرف؟ الخلط بين بنيات النحو العربي والأمازيغي، عدم فهم المصطلحات النحوية، العجز على استعمال ما تعلموه، عدم فهم وظيفة القواعد النحوية، الخلط بين القواعد المختلفة

ما هي الحلول التي يمكن أن تقدمها للقضاء على هذه الصعوبات؟

عندما يتفوّق طفل أمازيغي في اللغة الى ماذا يعود ذلك في نظرك؟

٨ التراكيب اللغوية: هل يتعلم الأطفال التراكيب اللغوية بسهولة؟ نعم، لا.

إذا كان لا كيف يظهر عدم تعلمهم لها؟

إذا كان نعم هل يستخدمونها في كتاباتهم؟ نعم، لا.

هل يخلطون بين هذه التراكيب وتراكيب اللغة الأمازيغية؟ نعم لا.

هل تعتقد أن ضعف الطفل في المواد الدراسية الأخرى يعود الى ضعفه في اللغة؟ نعم لا

إذا كان نعم كيف تساهم في علاج ذلك؟

٩ الازدواجية: هل تعتقد بأن اللغة العربية أجنبية على أبناء المناطق الأمازيغية؟ نعم لا

إذا كان نعم هل ترى بأنها ينبغي تعليمها كلغة أجنبية؟ نعم لا.

هل تعتقد بأن المحيط الاجتماعي ةاللغوي للطفل الأمازيغي يمكن أن يكون عائقا ضد تعلم اللغة العربية في المدرسة؟ نعم، لا.

يقال أن الطفل الأمازيغي يحيا الازدواجية اللغوية قبل دخوله الى المدرسة (عربية/أمازيغية)