كتاب التوجيه والإرشاد النفسي

الفصل التاسع: برنامج الإرشاد النفسي - تقييم البرنامج - ص: 510

- إلى أي حد يتكامل البرنامج مع البرنامج التربوي العام؟

- هل قامت الإدارة بدورها في تنظيم البرنامج؟

- هل قامت الإدارة بدورها في تنفيذ البرنامج؟

- هل توافر الأخصائيون المطلوبون؟

- هل تقبل الأخصائيون البرنامج ككل؟

- هل اشترك الأخصائيون كل حسب تخصصه؟

- هل احترم كل من الأخصائيين تخصصه وتخصص الآخرين؟

- هل قام المعلمون -في حالة نقص المرشدين- بواجباتهم الإرشادية؟

- أي الخدمات قدمها المعلمون؟

- كيف قام المعلمون بالخدمات الإرشادية؟

- هل توافر الميزانية المالية المطلوبة لتنفيذ البرنامج؟

- هل توافر الزمن المطلوب لتنفيذ البرنامج؟

- هل توافر المكان الملائم لتنفيذ البرنامج؟

- هل توافرت الوسائل المناسبة لعملية الإرشاد؟

- هل تمت الإجراءات الفعالة في عملية الإرشاد؟

- هل قدمت كل أنواع الخدمات الإرشادية الكفاءة والفاعلية المطلوبة؟

- هل تمت البحوث العلمية المسحية اللازمة للبرنامج؟

- هل تم الاستفادة بنتائج البحوث والعمل بتوصياتها؟

- ما المشكلات التي تعرض لها البرنامج؟

- إلى أي حد أمكن التغلب على هذه المشكلات؟

- إلى أي حد أفاد البرنامج المسئولين عنه والعاملين فيه؟

معايير التقييم:

يحدد بروس شيرتزر وشيلي ستون Shertzer & Stone؛ "١٩٧٦" عددا من معايير تقييم برنامج التوجيه والإرشاد في المدرسة، تتمثل في نتائج البرنامج وهي:

- تحقيق التوافق العام والصحة النفسية.