كتاب أهداف التربية الإسلامية

الباب الأول: مقدمة أهمية البحث في أهداف التربية الإسلامية - الفصل الثاني: أزمة التربية الحديثة في ميدان الأهداف التربوية - ص: 26

٤- لم تتصف الأهداف المدونة بالتكامل العقلي، والعاطفي، والنفسي.

٥- ركز غالب القوائم على أهداف سياسية يصعب قياسها.

وأخيرا -تذكر اللجنة: "إن أكثر هذه القوائم أثرا في عملنا هي قائمة بنسلفانيا -التي اتخذناها أساسا لعملنا الذي اشتققنا منه قائمة أهدافنا"١.

لقد ركزت -أهداف التربية- في عشرة أهداف عامة، ثم أدرجت تحت كل هدف العناصر الفرعية التي رأت أن هذا الهدف يتكون منها. ولعل الأمانة العلمية تقتضي إيراد القائمة حرفيا، كما وضعتها اللجنة، ولكن طولها يجعل من المناسب الاكتفاء بتقديم الأهداف العشرة الرئيسية دون إخلال بالصورة الواقعية لهذه الأهداف.

تتلخص أهداف التربية التي تضمنتها قائمة لجنة البحث، والتنظير المشار إليها بالأهداف العشرة الرئيسية التالية:

الهدف الأول: المهارات الأساسية.

الهدف الثاني: تحديد مفهوم ذات الفرد.

الهدف الثالث: فهم الآخرين.

الهدف الرابع: استعمال المعلومات المتجمعة لتفسير ما يجري في العالم.

الهدف الخامس: التعلم المستمر.

الهدف السادس: السعادة العقلية والنفسية.

الهدف السابع: المشاركة في عالم الاقتصاد.

الهدف الثامن: العضوية الاجتماعية المسئولة.

---

١ The ASCD Commitee on Research and Theory, OP. Cit,PP. ٤-٥.