كتاب العملية الإرشادية

بيان ببعض الاختبارات التي يمكن استخدامها في الإرشاد - اختبارات الشخصية - ص: 255

٣٠- مقياس تينسي لمفهوم الذات:

ويقيس مفهوم الذات بأبعاده، وله عدة ترجمات عربية.

٣١- قائمة المشكلات:

أعد هذا المقياس على خضر لاستخدامه مع طلاب المدارس الثانوية والمتوسطة، ويشتمل المقياس على ١٢٥ عبارة يجيب الطالب عليها إما "بنعم/ أو لا"، وتقيس المشكلة في الجوانب الصحية، المدرسية، الشخصية والاجتماعية، العلاقات بالأسرة، النمو الجسمي والعقلي والانفعالي، المستقبل، النواحي المادية، النواحي الدينية، والمشكلات العامة، وقد استخدم المقياس في دراسات بالمملكة العربية السعودية.

٣٢- مقياس التوجه نحو المساعدة:

أعد هذا المقياس باللغة العربية محمد السيد عبد الرحمن، ومحمد محروس الشناوي استرشادًا بمقياس من إعداد.

ويشتمل المقياس على "٢٥" موقفا لكل موقف أربعة اختيارات تمثل تصرفات يقوم بها الفرد نحو شخص يحتاج لمساعدة، ويختار المفحوص إجابة واحدة، وينتج المقياس الأبعاد الآتية:

الغيرية، تقبل العطاء، التعليق الداخلي، والأنانية.

ويعمل الباحثان في الوقت الحاضر على تقنين هذا المقياس "الاستبانة".

٣٣- قائمة الأحداث الضاغطة:

أعد هذه القائمة محمد محروس الشناوي حيث تشتمل على مجموعة من الأحداث الشديدة مما يتعرض له الناس في حياتهم، ويطلب من المفحوص أن يحدد ما مر به منها في حياته ودرجة تأثره بها، "تحدد الدرجة من صفر -١٠٠"، بالإضافة إلى سؤال مفتوح.. والأحداث التي تشتمل عليها القائمة عددها ٥٠.

وقد أثبت هذه القائمة قيمة عملية كبيرة، واستخدامها عدد من الباحثين في دراساتهم البحثية والكلينيكية "السعيد ١٩٨٨، وأبا الرقوش ١٩٩٠".