كتاب الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية

الفصل الثاني: أهم مجالات التخطيط المتعلقة بالمناهج الدراسية - سابعا: التخطيط لاستثمار الفروق الفردية بين المتعلمين - ص: 84

سابعًا: مهمات معلم التلميذ المتفوق

يعتقد الكثيرون أن مهمة تدريس المتفوقين سهلة، ولكن هذا الاعتقاد غير صحيح، وأصحاب هذا الرأي يعتمدون على أن المتفوق يستطيع أن يعتمد على نفسه في التحصيل. ولكن قدرة التلميذ على الاعتماد على نفسه في حد ذاتها تحتاج إلى مدرس يفتح له الآفاق، ويساعده في حل ما يواجهه من مشكلات، وهذا بدوره يتطلب من المدرس أن يكون قويا في مادته واسع الاطلاع على أحدث التطورات فيها ومجالات تطبيقها، مثقفا ثقافة واسعة، ومن أهم ما يساعد مدرس المتفوقين، ما يلي:

١- تحضيره لتدريس درسه تحضيرًا متقنا.

٢- اختيار مواقف وتدريبات تتحدى تفكير التلاميذ مع مراعاة الفروق الفردية بينهم.

٣- سعة الاطلاع، في مادته وتطبيقاتها في المجالات المختلفة، وخاصة في المجالات العلمية والتقنية ومشاكل الحياة اليومية.

٤- حضور مؤتمرات وندوات ولقاءات الجماعات المهنية المتخصصة في مادته وطرائق تدريسها، كوسيلة من وسائل التنمية الذاتية.

٥- عقد اجتماعات فردية وجماعية مع تلاميذه لتوجيههم وحل مشكلاتهم، وذلك في غير أوقات الحصص المقررة.

٦- عقد حلقات دراسية وحلقات للبحث، مع تلاميذه الذين يرغبون في دراسة موضوعات معينة.

٧- تكوين جمعيات للنشاط المدرسي من تلاميذه، مثل النوادي الأدبية والعلمية والرياضية.

٨- متابعة التجارب والمناشط التي تقوم بها مدارس المتفوقين الأخرى، وتبادل الخبرات مع المشرفين عليها.

٩- الاحتفاظ بمكتبة حديثة في مادته، وفي طرائق تدريسها وفي مجالات تطبيقاتها. لكي يستفيد منها في تدريسه.

١٠- تكوين حلقات دراسية في مادته, وفي طرائق تدريسها مع مدرسي المتفوقين بالمدارس الأخرى.

١١- تقسيم تلاميذه إلى مجموعات متكافئة -بقدر الإمكان- يكون تكليف كل منها بإجراء بحوث ودراسات, يشترك المعلم والتلاميذ في اختيارها والتخطيط لدراستها، أسلوبا من أساليب التدريس.