كتاب مجلة «المعرفة» السورية

العدد ٣ - دروس نموذجية للجنة المحاضرات - ج: 3 - ص: 72

ما لونه؟ _برتقالي.

يخرج المعلم طالباً ويطلب إليه أن يلمس هذا الغشاء. ثم يسأله: هل هذا الغشاء

سميك أم رقيق؟ _هذا الغشاء رقيق.

كيف يكون الغشاء الذي بين أصابع البط إذاً؟ _يكون هذا الغشاء أحمر رقيقاً.

وهنا يطلب المعلم إلى التلاميذ أن يعيدوا أوصاف البط بالنظر إلى البط أو صورته ليتأكد من فهمهم لهذه الأوصاف جيداً.

٦_أين ترون البط دائماً؟ _على ضفاف الأنهار والبحيرات. أي قرب الماء.

٧_ماذا يأكل البط؟. . . يأكل البط فتات الطعام، والديدان والحشائش.

٨_ماذا نستفيد من تربية البط؟ _منظره جميل، لحمه يؤكل، بيضه يؤكل. (وهنا يرى طلابه بيض البط والدجاج للمقارنة)

وبعد أن ينتهي الدرس على هذه الصورة، يجري المعلم بعض التمارين المتنوعة ليتأكد من فهم الطلاب للدرس، كأن يشير إلى منقار البط ويطلب إلى أحدهم سؤال رفيقه أو رفاقه عن أوصاف البط، فيجيبونه، أو طعامه وفائدته فيجيبونه.

وأخيراً يستجوب المعلم طلابه ليستخلص منهم الخلاصة التي يكتبها على اللوح جملة جملة مع الشكل اللازم ثم يقرؤها لهم، ويقرئهم إياها معه. ثم يطلب من بعض التلاميذ الأقوياء في القراءة قراءتها، ثم يقرئهم إياها مجتمعين وأخيراً يأمرهم بنسخها على دفاترهم.

الرسم

يجدد المعلم نشاط الطلاب بالنشيد وبعض الحركات الرياضية البسيطة، ثم يكشف الستارة عن صورة البط الآتية (وتكون مرسومة قبل الدرس)

ثم يبدأ برسمها، ليروا كيف ترسم، وأخيراً يطلب إليهم إخراج دفاترهم ورسم الصورة خطا بعد آخر كما يرسم هو على اللوح. ويدور بينهم أثناء ذلك مشجعاً ومصححا، حتى ينتهي الرسم ثم يطلب إليهم تلوين الصورة في البيت كوظيفة.