للمساهمة في دعم المكتبة الشاملة

فصول الكتاب

<<  <  ص:  >  >>

وقبل الخوض والبحث في تلك الأساليب لا بد لنا من وقفةٍ يسيرة على مفهوم الأساليب التربوية للتعرف على معناها في اللغة والاصطلاح.

[تعريف الأساليب التربوية في اللغة والاصطلاح]

أولاً: المعنى اللغوي:

تعريف الأساليب لغة:

الأساليب: جمع أُسْلُوب، وهو مشتق من: سَلَبَ، يَسْلبُ، سَلْبًا، وسَلُوبًا (١).

و (سلب): السين واللام والباء أصلٌ واحدٌ، وهو أَخْذُ الشَّيء بخفّةٍ واختطاف (٢).

ومن معاني الأسلوب لغة:

- الطريق الممتدّ (٣).

- الوجهُ، والمَذْهَبُ؛ يقال: أَنتم في أُسْلُوبِ سُوءٍ.

- الفَنُّ؛ يقال: أَخَذ فلانٌ في أَسالِيبَ من القول أَي: أَفانِينَ منه (٤).

- والأساليب: الفنون المختلفة، وأصل الكلمة يرجع للثلاثي «سلب» وهو نزع الشيء من الغير على سبيل القهر (٥)، والقهر الغلبة (٦).


(١) الصحاح (١/ ١٦٧) مادة: «سلب».
(٢) معجم مقاييس اللغة (٣/ ٩٢) مادة: «سلب».
(٣) التوقيف على مهمات التعاريف، للمناوي (ص ٩٨).
(٤) لسان العرب (١/ ٤٧١) مادة: «سلب».
(٥) الراغب الأصفهاني، المرجع نفسه: (٢٤٤).
(٦) محمد الفيروز آبادي، المرجع نفسه: (٦٠١)، محمد الرازي، المرجع نفسه: (٥٥٤).

<<  <   >  >>