كتاب النظريات العلمية الحديثة مسيرتها الفكرية وأسلوب الفكر التغريبي العربي في التعامل معها دراسة نقدية

سادسا: تجربة بلاد المغرب - ٢ - تجربة المغرب - ج: 1 - ص: 497

عرضٌ موجز للتطور الفكري والعلمي والصناعي والأدبي من القرن الثالث عشر الميلادي إلى التاسع عشر (١).

- تلخيص للمكتشفات والمخترعات، حيث ذكر أهم ما اكتشفوه أو اخترعوه من القرن الرابع عشر الميلادي إلى عصر المؤلف (٢).

- مطلب ترتيب التعلم والتعليم بفرنسا، وفيه عرض مراحل التعليم الثلاث، ومواد كل مرحلة، ثم ذكر التخصصات الخمسة للطبقة الثالثة، وذكر أحوال الأكاديميات وسائر منابر التعلم، وأعقبها بأحوال المكتبات عندهم (٣).

فعرض صورة العلوم والمعارف في تاريخه الحديث، ثم توقف مع نموذج خاص للدراسة وهو النموذج الفرنسي، بعد ذلك بزمن تولى منصب رئيس الوزراء (١٨٧٣ - ١٨٧٧ م) وأسس سنة (١٨٧٤ م) مدرسة الصادقية (٤)، ربما ليحقق شيئًا من رغبته. ولم يواصل مشواره هناك؛ فقد رحل بطلب من السلطنة إلى مقرها في تركيا سنة (١٨٧٨ م)، وتولى فيها الصدارة العظمى، ولكن بعد رحيله بأربع سنوات احتلت فرنسا أرض تونس، وبهذا لم تحقق كل تلك الإصلاحات حلم تونس في القوة والمنعة والتقدم.

[٢ - تجربة المغرب]

كانت المغرب مستقلة عن الدولة العثمانية بخلاف بلاد المغرب الأخرى، ويحكمها أسرة "بني فلال" منذ (١٦٤٤ م)، وكان أولهم "الرشيد" (٥)، ثم أخوه "إسماعيل بن الحسن" (١٦٧٢ - ١٧٢٧ م) لفترة حكم طويلة، ضبطا فيها الأوضاع، وفي الوقت نفسه عزلا المغرب عن تطورات أوروبا بسبب خوفهما

---

(١) انظر: خير الدين التونسي وكتابة. . . . ص ٢٠٩ وما بعدها، وفيها عرض نظرية الفلك ومشاكلها ص ٢١٣.
(٢) انظر: المرجع السابق ص ٢٢٤ وما بعدها.
(٣) انظر: المرجع السابق ص ٢٣١ وما بعدها.
(٤) انظر: الحركات الوطنية والاستعمار في المغرب العربي، د. أمحمَّد مالكي ص ٩٧ - ٩٩.
(٥) انظر: تاريخ الشعوب الإِسلامية، بروكلمان ص ٦٣٠ - ٦٣١، وذكر وفاة إسماعيل سنة (١٧٢٩ م)، وفي المرجع التالي تاريخ آخر اعتمدته، وانظر: سيرته: الأعلام، الزركلي ١/ ٣٢٤.