[الرقابة الأسرية في عصر البث العالمي المباشر من وجهة نظر المعلمين]
المؤلف/ المشرف:هليل بن محيسن العميري
المحقق/ المترجم:بدون
الناشر:جامعة أم القرى - مكة المكرمة ̈بدون
سنة الطبع:١٤٢١هـ
تصنيف رئيس:الأسرة المسلمة وتربية الأولاد
تصنيف فرعي:أثر وسائل الإعلام ونماذج للأخطاء الإعلامية
أهم النتائج
من خلال استعراض فصول الدراسة في جانبيها النظري والميداني، فقد توصل الباحث إلى جملة من النتائج تتمثل فيما يلي:
١ـ أصبحت الأسرة تنظر إلى العالم بأسره من خلال التلفزيون دون رقيب أو وسيط.
٢ـ هناك قنوات فضائية تشرف على برامجها الدينية كنائس كشبكة البث المسيحي ( C.B.N) وشبكة ( N.B.N) هذا ولا شك يؤثر على ثقافات الشعوب والمجتمعات ذات الخصوصية الدينية والثقافية كالمجتمع المسلم.
٣ـ لبعض برامج التلفزيون آثار سلبية على الجانب الاجتماعي وذلك لتصويره للفعل الإجرامي والتفنن في التخطيط والتنفيذ له.
٤ـ للتلفزيون أثار سلبية على التحصيل الدراسي أحياناً وذلك نظراً للساعات الطوال التي يقضيها الطالب أمام شاشة التلفزيون.
٥ـ هناك بعض الآثار السلبية لبرامج التلفزيون من الناحية الجسمية والنفسية حيث يبقى الطفل أمام التلفزيون ساعات طوال تمنعه من الحركة والنشاط وتدفعه إلى الكسل والخمول.
٦ـ ظهرت الرقابة على أنها مصطلح استعماري لفرض القوة على الحرية الفكرية.
٧ـ أو ل ما عرفت الرقابة عند اليونان والرومان إبان القلاقل الدينية في عصر (الإصلاح).
٨ـ شرع الإسلام الرقابة ووضع في يد الرقيب نوعين من الروادع (العقوبات):
أـ عقوبات مقدرة شرعاً خاضعة للاجتهاد البشري.
ب ـ عقوبات خاضعة لاجتهاد الحاكم الشرعي.
٩ـ الإسلام يشعر الفرد دائماً بأنه مراقب من قبل خالقه، والملائكة، والمجتمع ومن قبل ولي الأمر ومن قبل نفسه ولذلك فالمجتمع في الإسلام رقيب على نفسه.
١٠ـ للرقابة أهمية بالغة نظراً لتعلق الأطفال الشديد وفي سن مبكرة بالتلفزيون وبرامجه المتنوعة.
١١ـ يعتبر التلفزيون من وسائل الترفيه المهمة جداً في حياة الطفل.
١٢ـ يستحوذ التلفزيون على اهتمام الأطفال منذ السنة الثانية من عمرهم وذلك عن طريق الأصوات المنبعثة منه ثم يتطور الأمر إلى الصور والرسومات والألوان.
١٣ـ للبث المباشر إيجابيات عديدة غير أن هذه الإيجابيات لا تخفي ما به من سلبيات أكثر.
١٤ـ يمكن للبث المباشر أن يخدم ما نصت عليه السياسة الإعلامية في المملكة العربية السعودية في الجانب الخارجي وهو ما يتعلق بالدعوة إلى التضامن الإسلامي والدفاع عن قضايا الإسلام ومناهضة التيارات الهدامة والتصدي للتحديات الإعلامية المعادية.
١١ـ تبلغ نسبة من يملكون الصحن الهوائي (٤٣.٥%) بينما تبلغ نسبة من لا يملكونه (٥٦.٥%) من أفراد عينة الدراسة.
١٦ـ اتضح أن نسبة الذين يملكون صحونا هوائية تمكنهم من استقبال قنوات (عربسات) أعلى من الفئات الأخرى.
١٧ـ أن (١٢.١٨%) من أفراد العينة لا يملكون أجهزة تلفزيون في منازلهم.
١٨ـ تحوز الأفلام المتحركة (الكرتون) على أكبر قدر من المشاهدين حيث يبلغ متوسط المشاهدة (٣.٨٦) وبتكرارات تقارب نصف أفراد العينة.
١٩ـ تمثل القناة السعودية الأولى المرتبة الأولى بين القنوات الفضائية من حيث إقبال أبناء المعلمين الذين يملكون صحوناً هوائية على مشاهدتها بمتوسط بلغ (٣.٦٦).
٢٠ـ إن القناة السعودية الأولى تحظى بنسبة عالية تقدر بـ (٣.٩٥) من الإقبال على مشاهدتها من قبل أبناء المعلمين الذين لا يملكون صحوناً هوائية.
٢١ـ البرامج الإخبارية في مقدمة البرامج التي يشارك المعلمين أبناءهم في مشاهدتها.