كتاب مجلة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

العدد ١١٠ - العدد ١١٠ - الفكر التربوي في - ج: 41 - ص: 267

التعليم، والاتصالات، والمواصلات، والزراعة، والأمن، والدفاع، والصحة، وتخطيط المدن، والصناعات، والحج، والإعلام، وشئون الحرمين الشريفين، ورعاية الشباب، والخارجية، والقضاء، والبترول. وغير ذلك مِمَّا ننعم به.

تصنيف الرسائل وسماتها العامة

أولاً) التصنيف:

لقد قام الباحث بتصنيف الرسائل التي وقف عليها والتي زادت في مجموعها عن (١٩٥) وثيقة في المصادر التي ذُكِرَتْ في حدود البحث. ولقد صنَّفها الباحث بعد تفحصها حسب موضوعاتها التي اشتملت عليها أو وظائفها التي عملت من أجلها في عشرة بنود على النحو التالي:

١ - ستون وثيقة (رسائل في إدارة المناطق والتنظيم العام للدولة) .

٢ - أربع عشرة وثيقة في (رفع الظلم وتثبيت العدل والحقوق العامة) .

٣ - تسع وثلاثون وثيقة في (المهام العسكرية والتسلح) .

٤ - ثماني عشرة وثيقة في (الدعوة والجهاد) .

٥ - ثماني عشرة وثيقة في (الهبات والمواساة) .

٦ - عشرون وثيقة في (المعاملات الإنسانية) .

٧ - سبع وثائق في (السياسة الخارجية) .

٨ - سبع وثائق في (الأخبار العامة واللوازم المختلفة) .

٩ - ثلاث وثائق في (الخصوصيات) .

١٠- عشر وثائق في (التعليم والثقافة) .

وهذه الأخيرة هي التي عُني بها الباحث في بحثه والتي قام بوصفها وتبويبها وتحليلها واستنباط ما فيها من أفكار تربوية، وربطها بالواقع المشرق المشرف.

هذا من ناحية تصنيف الرسائل، أما عن الجانب الوصفي للرسائل وسماتها العامة التي وردت في كتاب (من وثائق الملك عبد العزيز) ، فهي كما يلي:

ثانياً) السمات العامة: