كتاب مجلة البحوث الإسلامية

الافتتاحية أخي المعلم أختي المعلمة - أساليب للتعليم مقترحة مستقاة من الوحيين - ج: 73 - ص: 23

١ - ضرب الأمثال: {وَضَرَبَ اللَّهُ مَثَلًا رَجُلَيْنِ} (١).

٢ - القصص: {نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ الْقَصَصِ} (٢) ومنه تشبيه النبي صلى الله عليه وسلم: الجليس الصالح والجليس السوء.

٣ - ومنها ابتدار الطلاب السؤال لشد انتباههم. ومن ذلك قول الله تعالى: {هَلْ أُنَبِّئُكُمْ عَلَى مَنْ تَنَزَّلُ الشَّيَاطِينُ} (٣) {تَنَزَّلُ عَلَى كُلِّ أَفَّاكٍ أَثِيمٍ} (٤). ويقول صلى الله عليه وسلم: «يا معاذ أتدري ما حق الله على العباد وما حق العباد على الله (٥)» وهكذا في أمثلة كثيرة.

٤ - مبادرة الطلاب بما يثير تساؤلهم تحفيزا لأذهانهم. من ذلك: «أن النبي صلى الله عليه وسلم صعد المنبر يوما فقال: آمين. . آمين. . آمين قال: إن جبريل أتاني، فقال من أدرك شهر رمضان فلم يغفر له فدخل النار فأبعده الله، قل آمين؛ فقلت: آمين (٦)». . الحديث.

٥ - ومنها طرح المسألة على الطلاب وتركهم يستنتجون حلها. وقد فعل هذا نبينا صلى الله عليه وسلم، فعن ابن عباس رضي الله عنهما عن النبي صلى الله عليه وسلم قال: «عرضت علي الأمم

---

(١) سورة النحل الآية ٧٦
(٢) سورة يوسف الآية ٣
(٣) سورة الشعراء الآية ٢٢١
(٤) سورة الشعراء الآية ٢٢٢
(٥) صحيح البخاري الجهاد والسير (٢٨٥٦)، صحيح مسلم الإيمان (٣٠)، سنن الترمذي الإيمان (٢٦٤٣)، سنن ابن ماجه الزهد (٤٢٩٦)، مسند أحمد بن حنبل (٥/ ٢٤٢).
(٦) مسند أحمد بن حنبل (٤/ ٣٤٤).