كتاب مجلة البحوث الإسلامية

مشكلات التعليم في أفريقيا غير العربية - مشكلات الجامعات الإسلامية في البلاد الإفريقية جنوب الصحراء - ج: 27 - ص: 243

المعاهد تتمتع بسمعة علمية ودينية طيبة، تزايد معها الإقبال عليها (١) وأما المدارس الثانوية الإسلامية بسيراليون فهي قليلة ولكنها أكثر تنظيما من المدارس الابتدائية، وتشرف على إدارتها وزارة التعليم، وينطبق عليها ما ينطبق على المدارس الابتدائية من حيث الإدارة، ومناهجها تماثل بقية المدارس الثانوية الرسمية، ويقوم بالتدريس بها مدرسون سيراليون وغيرهم، وغالبيتهم من المسلمين، مع وجود بعض المسيحيين (٢).

وبالنسبة إلى أن نسبة المسلمين في سيراليون تصل إلى ٦٥% فإن هذه الخدمات تعتبر قليلة ولا سيما في مواجهة جهود المؤسسات النصرانية.

فإذا تركنا نموذج سيراليون واتجهنا إلى نموذج (جامبيا) - وحكومتها مخلصة للإسلام - عرفنا أن المدارس توجد في غامبيا على أربعة أنواع:

١ - مدارس عربية أهلية لا تهتم بالعلوم الحديثة ويدخل فيها المجالس والمدارس القرآنية والمدارس العربية للجمعيات الإسلامية.

٢ - مدارس إسلامية حديثة (يوجد مدرسة ابتدائية ومدرسة ثانوية واحدة في العاصمة) وهو عدد محدود جدا بالنسبة لنصف مليون مسلم في جامبيا.

٣ - مدارس مسيحية.

٤ - مدارس حكومية (٣).

وإذا كانت اللغة العربية تدرس الآن في جميع المدارس الثانوية في جامبيا كلغة أجنبية ثانية، فإن هناك - إمكانيات كبيرة في أن تصبح العربية اللغة الأولى، بل اللغة المحلية أيضا، والذي يدعو إلى ذلك عوامل كثيرة أهمها:

١ - العربية لغة القرآن الكريم.

---

(١) نظم التعليم في العالم الإسلامي - د / عرفات عبد العزيز سليمان ص ٤١٩ - ١٤٠٣ هـ / ١٩٨٣ م نشر مصر.
(٢) نظم التعليم في العالم الإسلامي - د / عرفات عبد العزيز سليمان ص ٤٤٠ - ١٤٠٣ هـ / ١٩٨٣ م نشر مصر.
(٣) دورة تدريب المعلمين في جامبيا (الاتحاد العالمي) ص ١٣٠.