(يخرجون)
(يدخل ثلاثة قرويون)
القروي الأول: أيشتمني الوغد؟ لَيقْرعنّ سنّ الندم إذا
القروي الثاني: يجب أن يلقن الدرس بليغاً
القروي الأول: الدرس الذي سيتبعه إلى الرمس
القروي الثالث: أجل يا أخي، فلا تنثن عزيمتك ولا تترك له الفرصة السانحة
القروي الثاني: لقد أخذه الغرور والتعاظم
القروي الأول: تعاظم ينتهي به إلى الانفجار
القروي الثالث: إذا نجحت أجنحة النمل كان في ذلك هلاكه
القروي الثاني: وهل أحكمتم لأنفسكم منهاجاً؟
القروي الأول: لا منهجاً واحداً فحسب، بل مئات المناهج سأقلب عالي بيته سافله بمحراثي، وسأطوفه على حمار في المدينة مشهراً به صابغاً وجهه بالصباغ الأبيض والأسود، وسأثير غضب العالم كله عليه و. . .
(ينصرفون)
(يدخل تلميذان)
التلميذ الأول: إني واثق بأن الغلبة في المناظرة إنما كانت للأستاذ (مدهب)
التلميذ الثاني: كلا، بل الأستاذ (جاناردان) هو الذي فاز
الأول: لقد ثبت الأستاذ مدهب على رأيه حتى النهاية وقال بأن الرقة بنت الخشونة
الثاني: ولكن الأستاذ جاناردان قد أتى بالبرهان القاطع على أن الرقة هي أصل الخشونة
الأول: يستحيل ذلك
الثاني: بل هذا أمر واضح كالنهار
الأول: إنما أصل البذور الشجرة
الثاني: بل البذرة هي أصل الشجرة
الأول: ما قولك يا سانياسي؟ أي هذا هو الحق؟ أي هذين الأصل: الرقة أم الخشونة؟
سانياسي: لا هذه ولا تلك