كتاب مجلة الرسالة

العدد ٧٤٤ - الأدب والفن في أسبوع - ج: 744 - ص: 40

ولا أتقدم أكثر في هذا، بل أرجع فأقول: أيمكن أن يقع ذلك من أولئك الأساتذة الأعلام وهم يعلمون أنهم مثل عالية للطلبة الذين يضعون مصائرهم بين أيديهم. .؟

ولكن ما حيلتي. . وقد غضضت النظر عما سمعت، فإذا مدرس بالكلية يصرح به. .

القدر المشترك بين ناشئة العرب:

القدر المشترك من الثقافة العربية الذي يقدم لأبناء العروبة في جميع أقطارها، هو أحد الغرضين اللذين أعلنت الهيئة التحضيرية للمؤتمر الثقافي العربي أن أعماله تهدف إليهما، والغرض الثاني هو تحسين طرق تعليم اللغة العربية.

وقد وعدت في الأسبوع الماضي أن آتي بما يراه المؤتمر من الطرق والوسائل لتوفير القدر المشترك. وهاك ما وعدت به:

يرى المؤتمر أن الهدف الذي ترمي إليه دراسة القدر المشترك هو إثارة شعور المشاركة بين سكان الأقطار العربية في الحضارة والتاريخ، وفي منزلتهم من النشاط الدولي الحديث.

وهذا القدر ينبغي أن يكون في المرحلة الابتدائية يسيراً ملائماً لمدارك التلاميذ، وممهداً لقدر أرقى منه في المرحلة الثانوية ويمكن توفير هذا لقدر في المرحلة الابتدائية عن طريق:

١ - الأناشيد: فتختار منها مجموعة تكون موضوعاتها مناسبة لفكرة التعاون العربي والمشاركة في الشعور، توقع توقيعاً موسيقياً، ويحفظها بتوقيعها تلاميذ جميع الأقطار العربية.

٢ - المحفوظات: تختار قطع سهلة، يلاحظ فيها أن تكون مما يشيد بالأخلاق العربية من نجده وبطولة وما إليهما، وأن يكون بعضها لأدباء من الأقطار العربية المختلفة، مع تعريف بسيط بهم، وهذه يحفظها جميع التلاميذ.

٣ - القصص: فيختار منها عدد يحقق الفكرة السابقة، من تصوير الكرم والإباء وعزة النفس وغيرها، مما يبعث في نفوس التلاميذ الإعجاب بتاريخ العرب وأبطالهم قدامى ومحدثين.

٤ - المطالعة: فتتناول بعض كتبها في كل قطر موضوعات تعين على تقوية الروابط العربية، كوصف بعض المشاهد والآثار القائمة في مختلف الأقطار العربية، وكالحديث عن